การศึกษาสังเกตพัฒนาการเด็กโรงเรียนอนุบาลปีที่ 1 – 3

ภูมิหลัง
ในการศึกษาสังเกตครั้งนี้ได้ทำการสังเกตเด็ก ดังนี้
1. ชื่อ ชื่อเด็กชายณัฐวุฒิ นามสกุล สลากลาง ชื่อเล่น น้องปลื้ม ชั้น อนุบาล 1/3
เกิดวันที่ 22 กันยายน 2547 อายุ 3 ขวบ 4 เดือน สัญชาติไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ
บิดาชื่อ นายประทักษ์ นามสกุล สีลากลาง อาชีพ ธุรกิจส่วนตัว
มารดาชื่อ น.ส วิไลพร นามสกุล แสงจันโท อาชีพ ธุรกิจส่วนตัว
ที่อยู่ 9/10 หมู่ 6 ต. คลองหลวง อ.คลองหลวง จ. ปทุมธานี
โทรศัพท์ 081-4236412
2. ชื่อ ชื่อเด็กหญิง ธนัสชนก นามสกุล คำอ่อน ชื่อเล่น น้องคีม ชั้น อนุบาล 1/3
เกิดวันที่ 21มี.ค 2548 อายุ 3 ปี สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ
บิดาชื่อ นายทะนงศักดิ์ นามสกุล คำอ่อน อาชีพ ตำแหน่ง ช่างซ้อมบำรุง
มารดาชื่อ น.ส วิไลพร นามสกุล แสงจันโท อาชีพ ลูกจ้างบริษัทเอกชน ตำแหน่งพนักงาน
ที่อยู่ 9/10 หมู่ 6 ต. คลองหลวง อ.คลองหลวง จ. ปทุมธานี
โทรศัพท์ 086-0561900
3. ชื่อเด็กหญิง ดวงพร นามสกุล เพิ่มพล ชื่อเล่น น้องแฟ้ม สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อนุบาล 2/4
เกิดวันที่ 16 ก . ค พ . ศ 2546 อายุ 4 ปี 11 เดือน สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ
บิดาชื่อ นาย อิทธิพล นามสกุล เพิ่มพล อาชีพ ค้าขาย
มารดาชื่อ น.ส วิไลพร นามสกุล แสงจันโท อาชีพ ค้าขาย
ที่อยู่ 53/55 ม . 3 ซอย/ตรอก หงสกุล ถ. พหลโยธิน ต. คลองหนึ่ง อ. คลองหลวง จ. ปทุมธานี รหัสไปรษณีย์ 12120 โทรศัพท์ 086-0561900
4. ชื่อเด็กหญิง อภิญญา นามสกุล ชิ้นงูเหลือม ชื่อเล่น น้องอองฟองต์ สัญชาติ ไทย
เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อนุบาล 2/4เกิดวันที่ 29 ธ . ค พ . ศ 2548 อายุ 4 ปี สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ
บิดาชื่อ ร. ต . อ มนตรี นามสกุล ชิ้นงูเหลือม อาชีพ รับราชการตำรวจ ตำแหน่ง รอง สวป สภ.คลองหลวง
มารดาชื่อ นาง น้ำเพชร นามสกุล ชิ้นงูเหลือม อาชีพ ธุรกิจส่วนตัว
ที่อยู่ 9/3 ม. 7 ต . คลองสอง อ . คลองหลวง จ . ปทุมธานี รหัสไปรษณีย์ 12120
รหัสไปรษณีย์ 12120 โทรศัพท์ 083-4935255


5. ชื่อเด็กหญิง จตุพร อาจกมล ชื่อเล่น น้องแยม สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อนุบาล 3/1 เกิดวันที่ 29 ธ . ค พ . ศ 2546 อายุ 5 ปี
บิดาชื่อ สต.ท ยงยุทธ อาจจงมล อาชีพ รับราชการ
มารดาชื่อ นางละอองดาว อาจจงมล อาชีพ แม่บ้าน
ที่อยู่ 2/1163 ม.1 อ.คลองหลวง จ. ปทุมธานี เบอร์โทรศัพท์ 085-0054517
6. เด็กชาย เฉลิมเกียรติ จิวสุวรรณ ชื่อเล่น น้องเอิรธ์ สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อนุบาล 3/1 เกิดวันที่ 19 ม.ค 2546 อายุ 5 ปี
บิดาชื่อ นายสุพล จิวสุวรรณ อาชีพ ธุรกิจส่วนตัว
มารดาชื่อ นางผกามาศ จิวสุวรรณ อาชีพ ธุรกิจส่วนตัว
ที่อยู่ 28/255 อ.คลองสาม จ.ปทุมธานี
เบอร์โทรศัพท์ 085- 2906240


วิธีการศึกษาสังเกตพัฒนาการเด็กในโรงเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 1 – 3
การศึกษาสังเกตพัฒนาการเด็กในโรงเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 1 – 3 ใช้เครื่องมือในการศึกษา
โดยดำเนินการต่อไปนี้
1. เครื่องมือ ในการศึกษาสังเกตพัฒนาการเด็กในโรงเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 1 – 3 ใช้เครื่องมือต่อไปนี้
- แบบบันทึกตรวจสอบรายการ ( Checklist )
2. ผู้ศึกษา พัฒนาการเด็กในโรงเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 1 – 3 จำนวน 1 คน คือ
นางสาวสุพัตรา นามบุตร
ผู้ถูกศึกษา พัฒนาการเด็กในโรงเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 1 – 3 จำนวน 6 คน คือ
1. ชื่อชายณัฐวุฒิ สลากลาง
2. ชื่อเด็กหญิง ธนัสชนก คำอ่อน
3. ชื่อเด็กหญิง ดวงพร เพิ่มพล
4. ชื่อเด็กหญิงอภิญญา ชิ้นงูเหลือมชื่อ
5. ชื่อเด็กหญิง จตุพร อาจกมล
6. ชื่อเด็กชาย เฉลิมเกียรติ จิวสุวรรณ
อัตราผู้ศึกษา 1 : 6 คน

4. เกณฑ์ในการศึกษา การสังเกตพัฒนาการของเด็กปฐมวัย อายุ 3 – 5 ปี ผู้ศึกษาได้ศึกษาจากเอกสารที่เกี่ยวข้อง คือ
- ใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546 ในหัวข้อเรื่องคุณลักษณะตามวัยของเด็กอายุ 3 – 5 ปี หน้า 27 – 30


แบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย อายุ 3 ปี
ชื่อ เด็กชายณัฐวุฒิ นามสกุล สลากลาง ชื่อเล่น น้องปลื้ม ชั้น อนุบาล 1/3
สถานที่ ห้องอนุบาล 1/3 โรงเรียนอนุบาลแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ฯ
วัน / เดือน / ปี 14 พฤศจิกายน 2551 เวลา 08.00 – 15.00 น.
พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านร่างกาย
1. กระโดดขึ้นลงอยู่กับที่ได้
กระโดดด้วยขาทั้งสองอย่างคล่องแคล่ว
2. รับลูกบอลด้วยมือและลำตัว
รับลูกบอลได้แต่ยังมีหลุดมือบ้าง
3. เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้
เดินได้อย่างมั่นคงไม่เซหรือล้ม
4. เขียนรูปวงกลมตามแบบได้
จับดินสอเขียนรูปวงกลมได้อย่างถูกต้อง
5. ใช้กรรไกรมือเดียวได้
ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามเส้นตรงได้

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
1. แสดงอารมณ์ตามความรู้สึก
แสดงอารมณ์ดีใจและชอบ ขณะที่เต้นประกอบเพลง
2. ชอบที่จะทำให้ผู้ใหญ่พอใจและได้รับคำชม
ยกมืออาสาเช็คพื้นห้องหลังดื่มนมเสร็จ
3. กลัวการพลัดพรากจากผู้ใหญ่น้อยลง
มาโรงเรียนไม่ร้องเมื่อผู้ปกครองกลับบ้าน

พัฒนาการด้านสังคม
1. รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง
รับประทานอาหารได้โดยไม่หก หรือเสียงดัง
2. ชอบเล่นแบบคู่ขนาน
เล่นของเล่นคนเดียวพร้อมกับพูดคุยกับเพื่อน
3. เล่นสมมติได้
เล่นเป็นผู้โดยสารรถไฟ
4. รู้จักการรอคอย
เข้าแถวเพื่อเลือกกิจกรรมศิลปะ
พัฒนาการด้านสติปัญญา
1. สำรวจสิ่งต่าง ๆ ที่เหมือนและต่างกันได้
สำรวจสีที่แตกต่างระหว่างสีที่ผสมและยังไม่ผสมเข้ากันแล้วเป็นสีต่างๆ
2. บอกชื่อของตนเอง
บอกชื่อจริงและชื่อแล่นของตนได้
3. ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา
บอกครูเมื่อต้องการดื่มนมอีกแก้ว
4. สนทนาโต้ตอบหรือเล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆได้
เล่าเกี่ยวกับเรื่องพ่อพาไปเที่ยว



พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3

2
1

5. สนใจนิทานและเรื่องราวต่าง ๆ
สนใจฟังนิทานที่ครูเล่าเกี่ยวกับแม่มดอย่างตั้งใจ
6. ร้องเพลง ท่องคำกลอน คำคล้องจองง่าย ๆ และแสดงท่าทางเลียนแบบได้
ร้องเพลงทำนองสั้น ๆ ไปพร้อมกับครูและเพื่อนๆเป็นบางครั้ง
7. รู้จักใช้คำถาม “อะไร”
ถามครู นั่นคืออะไร
8. สร้างผลงานด้วยความคิดของตนเองอย่างง่ายๆ
ทำงานศิลปะโดยปะติดเศษวัสดุเป็นผลงานของตนเอง

9. อยากรู้อยากเห็นทุกอย่างรอบตัว
ถามครูว่า “ทำไมครูต้องติดตรงนี้ อันคือ อะไร”

ลงชื่อ.........................................ผู้สังเกต
( นางสาวสุพัตรา นามบุตร )

หมายเหตุ

3 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมมากในระดับดี
2 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมบ้างแต่อยู่ในระดับที่ต้องปรับปรุง
1 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมน้อยมากหรือแทบจะไม่ปรากฏ


ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการ. 2546. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ. หน้า 27 –

แบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย อายุ 3 ปี
ชื่อ เด็กหญิง ธนัสชนก นามสกุล คำอ่อน ชื่อเล่น น้องคีม ชั้น อนุบาล 1/3
สถานที่ ห้องอนุบาล 1/3 โรงเรียนอนุบาลแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ฯ
วัน / เดือน / ปี 14 พฤศจิกายน 2551 เวลา 08.00 – 15.00 น.
พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านร่างกาย
1. กระโดดขึ้นลงอยู่กับที่ได้
กระโดดขึ้นลงอยู่กับที่ต่อหน้าเพื่อนๆ
2. รับลูกบอลด้วยมือและลำตัว
รับลูกบอลได้และมีหลุดมือบ้าง
3. เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้
เดินได้อย่างมั่นคงไม่เซหรือล้มลง
4. เขียนรูปวงกลมตามแบบได้
จับดินสอเขียนรูปวงกลมบ้างเป็นบางครั้ง
5. ใช้กรรไกรมือเดียวได้
ใช้กรรไกรตัดกระดาษโดยใช้มืออีกข้างประคองบ้าง
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
1. แสดงอารมณ์ตามความรู้สึก
แสดงอารมณ์สนุกสนาน ขณะที่เต้นประกอบเพลง
2. ชอบที่จะทำให้ผู้ใหญ่พอใจและได้รับคำชม
บอกกับครูว่า หนูดื่มนมหมดแล้ว
3. กลัวการพลัดพรากจากผู้ใหญ่น้อยลง
ไม่ร้องเมื่อมาโรงเรียนหลังจาดที่ผู้ปกครองกลับบ้าน

พัฒนาการด้านสังคม
1. รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง
รับประทานอาหารได้โดยไม่หก หรือเสียงดัง
2. ชอบเล่นแบบคู่ขนาน
เล่นของเล่นเหมือนกันกับเพื่อนแต่เล่นคนเดียว
3. เล่นสมมติได้
เล่นเป็นคนซื้อของ
4. รู้จักการรอคอย
เข้าแถวเพื่อเลือกกิจกรรมศิลปะ

พัฒนาการด้านสติปัญญา
1. สำรวจสิ่งต่าง ๆ ที่เหมือนและต่างกันได้
สำรวจสีที่แตกต่างระหว่างพู่กันกับแปรงที่ทำกิจกรรมศิลปะ
2. บอกชื่อของตนเอง
บอกชื่อจริงและชื่อแล่นของตนได้
3. ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญา
บอกครูเมื่อต้องการเข้าห้องน้ำ
4. สนทนาโต้ตอบหรือเล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆได้
เล่าเรื่องเกี่ยวกับจระเข้ให้เพื่อนและครูฟัง

พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1

5. สนใจนิทานและเรื่องราวต่าง ๆ
สนใจฟังนิทานที่ครูกับแม่มดอย่างตั้งใจ
6. ร้องเพลง ท่องคำกลอน คำคล้องจองง่าย ๆ และแสดงท่าทางเลียนแบบได้
ร้องเพลงทำนองสั้น ๆ ตามครูและเพื่อนๆได้
7. รู้จักใช้คำถาม “อะไร”
ถามครู เป็นบางครั้ง
8. สร้างผลงานด้วยความคิดของตนเองอย่างง่ายๆ
ทำงานศิลปะใช้พู่กันจุ่มสีเป็นจุดๆตาม
จิตนาการ
9. อยากรู้อยากเห็นทุกอย่างรอบตัว
ถามครูว่า “มันคืออะไร มีไว้ทำไม”

ลงชื่อ.........................................ผู้สังเกต
( นางสาวสุพัตรา นามบุตร )

หมายเหตุ

3 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมมากในระดับดี
2 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมบ้างแต่อยู่ในระดับที่ต้องปรับปรุง
1 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมน้อยมากหรือแทบจะไม่ปรากฏ


ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการ. 2546. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ. หน้า 27 – 28.



แบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย อายุ 4 ปี
ชื่อ เด็กหญิง ดวงพร นามสกุลเพิ่มพล ชื่อเล่น น้องแฟ้ม ชั้น อนุบาล 2/4
สถานที่ ห้องอนุบาล 2/4 โรงเรียนอนุบาลแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ฯ
วัน / เดือน / ปี 21 พฤศจิกายน 2551 เวลา 08.00 – 15.00 น.

พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านร่างกาย
1. กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้
กระโดดขาเดียวได้อย่างมั่นคงและไม่ล้ม
2. รับลูกบอลด้วยมือทั้งสอง
รับลูกบอลอย่างมั่นคง ไม่หล่น
3.เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้
เดินทรงตัวขึ้นบันไดได้อย่างคล่องแคล่ว
4. เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได้
เขียนรูป สี่เหลี่ยม มีมุมชัดเจน
5. ตัดกระดาษเป็นเส้นตรง
ใช้มือจับกรรไกรและตัดกระดาษได้อย่างคล่องแคล่ว
6. กระฉับกระเฉงไม่ชอบอยู่เฉย
วิ่งเล่นกับเพื่อนๆ

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
1. แสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
แสดงความดีใจและมีความสุขที่ได้ที่ได้ทำกิจกรรมฉีกปะ
2. เริ่มรู้จักชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น
เมื่อฉีกปะเสร็จเอามาให้ครูดู
3.ชอบท้าทายผู้ใหญ่
ชี้ให้ครูดูเพื่อนที่ทำกิจกรรมร่วมกัน
4. ต้องการให้มีคนฟัง คนสนใจ
ให้ครูฟังขณะที่ตนพูดเกี่ยวกับผลงานศิลปะที่ตนทำ
พัฒนาการด้านสังคม
1. แต่งตัวได้ด้วยตนเอง ไปห้องส้วมได้เอง
แต่งชุดนักเรียนและชุดนอนโดยตนเอง
2. เล่นร่วมกับคนอื่นได้
เล่นกับเพื่อนอย่างมีความสุข
3. รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
เข้าแถวรอเล่าผลงานให้ครูฟัง โดยไม่แซงเพื่อน
4. แบ่งของให้เพื่อน
แบ่งอุปกรณ์ให้เพื่อนเมื่อเพื่อนขอ
5. เก็บของเข้าที่ได้
เก็บของเข้าที่เมื่อครูบอก

พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านสติปัญญา
1. จำแนกสิ่งต่าง ๆด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้
จำแนกสีและสีเทียนออกจากกัน
2. บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได
บอกชื่อจริง นามสกุลและชื่อเล่นของตนได้ชัดเจน
3. พยายามแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง หลังจากได้รับคำชี้แนะ
ครูบอกลองใช้สีอื่นนอกเหนือจากสีเหลืองจากนั้นใช้สีฟ้าและสีเขียวผลงานทำศิลปะ
4. สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง
เล่าเรื่องที่ตนเองสนใจเกี่ยวกับการวาดรูป เช่นวาดรูปคน รถ ก็จะเล่าส่วนประกอบต่าง ๆของรถ
5. สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น

จะชอบวาดรูปเกี่ยวกับคนหรือรถไฟ
6. รู้จักใช้คำถาม “ ทำไม ”
ถามครูว่า “ทำไมจะต้องใช้สีนี้ ”

ลงชื่อ.........................................ผู้สังเกต
( นางสาวสุพัตรา นามบุตร)

หมายเหตุ

3 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมมากในระดับดี
2 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมบ้างแต่อยู่ในระดับที่ต้องปรับปรุง
1 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมน้อยมากหรือแทบจะไม่ปรากฏ


ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการ. 2546. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ. หน้า 27 – 28.










แบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย อายุ 4 ปี
ชื่อ เด็กหญิงอภิญญา นามสกุล ชิ้นงูเหลือมชื่อ ชื่อเล่น น้องอองฟองต์
ชั้น อนุบาล 2/4
สถานที่ ห้องอนุบาล 2/4 โรงเรียนอนุบาลแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ฯ
วัน / เดือน / ปี 21 พฤศจิกายน 2551 เวลา 08.00 – 15.00 น.

พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านร่างกาย
1. กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้
กระโดดขาเดียวได้อย่างมั่นคงและไม่ล้ม
2. รับลูกบอลด้วยมือทั้งสอง
รับลูกบอลอย่างมั่นคง ไม่หล่น
3.เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้
เดินทรงตัวขึ้นบันไดได้อย่างคล่องแคล่ว
4. เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได้
เขียนรูป สี่เหลี่ยม มีมุมชัดเจน
5. ตัดกระดาษเป็นเส้นตรง
ใช้มือจับกรรไกรและตัดกระดาษได้อย่างคล่องแคล่ว
6. กระฉับกระเฉงไม่ชอบอยู่เฉย
วิ่งเล่นกับเพื่อนๆในห้อง

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
1. แสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
แสดงความดีใจและมีความสุขที่ได้ที่ได้ทำกิจกรรมฉีกปะ
2. เริ่มรู้จักชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น
เมื่อฉีกปะเสร็จเอามาให้ครูดู
3.ชอบท้าทายผู้ใหญ่
ชี้ให้ครูดูเพื่อนที่ทำกิจกรรมร่วมกัน
4. ต้องการให้มีคนฟัง คนสนใจ
ให้ครูฟังขณะที่ตนพูดเกี่ยวกับผลงานศิลปะ
พัฒนาการด้านสังคม
1. แต่งตัวได้ด้วยตนเอง ไปห้องส้วมได้เอง
แต่งชุดนักเรียนและชุดนอนโดยตนเอง
2. เล่นร่วมกับคนอื่นได้
เล่นกับเพื่อนอย่างมีความสุข
3. รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
เข้าแถวรอเล่าผลงานให้ครูฟัง โดยไม่แซงเพื่อน
4. แบ่งของให้เพื่อน
แบ่งอุปกรณ์ให้เพื่อนเมื่อเพื่อนขอ
5. เก็บของเข้าที่ได้
เก็บของเข้าที่เมื่อครูบอก


พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านสติปัญญา
1. จำแนกสิ่งต่าง ๆด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้
จำแนกสีเทียนและสีไม้ไปไว้ในที่เก็บได้
2. บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้
บอกชื่อจริง นามสกุลและชื่อเล่นของตนได้ชัดเจน
3. พยายามแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง หลังจากได้รับคำชี้แนะ
ลองใช้สีขูดสีเทียนใช้ผสมกับสีน้ำทำผลงานศิลปะหลังจากที่ครูแนะนำเป็นบ้างครั้ง
4. สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง
เล่าผลงานของตนเองเป็นประโยคที่ต่อเนื่องได้
5. สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น
ü


ทำผลงานศิลปะโดยใช้ทรายหรือใบไม้มาเพิ่มในผลงานของตน
6. รู้จักใช้คำถาม “ ทำไม ”
ถามครูว่า “ทำไมถึงต่างจากอันนี้ ”

ลงชื่อ.........................................ผู้สังเกต
( นางสาวสุพัตรา นามบุตร)

หมายเหตุ

3 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมมากในระดับดี
2 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมบ้างแต่อยู่ในระดับที่ต้องปรับปรุง
1 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมน้อยมากหรือแทบจะไม่ปรากฏ


ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการ. 2546. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ. หน้า 27 – 28.


แบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย อายุ 5 ปี
ชื่อ เด็กหญิง จตุพร นามสกุล อาจกมล ชื่อเล่น น้องแยม ชั้น อนุบาล 3/1
สถานที่ ห้องอนุบาล 3/1 โรงเรียนอนุบาลแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ฯ
วัน / เดือน / ปี พฤศจิกายน 2551

พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านร่างกาย
1. กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องได้
กระโดดยางขาเดียวได้อย่างต่อเนื่อง
2. รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นด้วยมือทั้งสองข้าง
รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นด้วยมือทั้งสองข้าง
3.เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว
เดินขึ้น ลง บันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว
4. เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้
เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้
5. ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด
ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด
6.ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ติดกระดุม
ผูกเชือกรองเท้า ฯลฯ
ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ผูกเชือกรองเท้า
7. ยืดตัวคล่องแคล่ว
ทำกิจกรรมคล่องแคล่ว
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
1. แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ ได้เหมาะสม
ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนและของผู้อื่น
2. ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อืน
แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ได้
3.ยึดตนเองเป็นศูนย์น้อยลง
ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้อยลง

พัฒนาการด้านสังคม
1. ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง
ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง

2. เล่นหรือทำงานโดยมีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้
เล่นหรือทำงานโดยที่มีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้
3. พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้ทำความเคารพ
พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้และทำความเคารพ
4. รู้จักขอบคุณเมื่อรับของจากผู้ใหญ่
ครูตักนมให้ กล่าวขอบคุณคะ
5. รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
ทำความสะอาดโต๊ะอาหารตามความรับผิดชอบของเวรทำความสะอาด

พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1

พัฒนาการด้านสติปัญญา
1. บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง
จำแนกหรือจัดหมวดหมู่สิ่งของได้
บอกสีของแก้ว 3 ใบมีสีไม่เหมือนกันมีสีแดง สีเขียว และสีส้ม
2. บอกชื่อ นามสกุลและอายุของตนเองได้
บอกชื่อจริง นามสกุลและชื่อเล่นของตนได้ชัดเจน
3. พยายามหาวิธีแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง
เมื่อดินสอเขียนไม่ติดก็เดินไปหยิบใหม่
4. สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องราวได้
เล่าเรื่องที่ตนเองสนใจเกี่ยวกับการวาดรูป
5. สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่
วาดรูปเกี่ยวกับคนหรือรถไฟ
6. รู้จักใช้คำถาม “ ทำไม ” “อย่างไร”
ถามครูว่า “ ทำไมต้นไม้ต้องใช้หลายๆสี ”
7. เริ่มเข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรม
รู้จักขอโทษเพื่อนเมื่อตนทำผิด
8. นับปากเปล่าได้ถึง 20
นับ 1 – 30 ได้คล่องแคล่ว



ลงชื่อ.........................................ผู้สังเกต
( นางสาวสุพัตรา นามบุตร)

หมายเหตุ

3 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมมากในระดับดี
2 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมบ้างแต่อยู่ในระดับที่ต้องปรับปรุง
1 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมน้อยมากหรือแทบจะไม่ปรากฏ


ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการ. 2546. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ. หน้า 27 – 28.






แบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย อายุ 5 ปี
ชื่อ. เด็กชาย เฉลิมเกียรติ จิวสุวรรณ ชื่อเล่น น้องเอิรธ์ ชั้น อนุบาล 3/1
สถานที่ ห้องอนุบาล 3/1 โรงเรียนอนุบาลแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ฯ
วัน / เดือน / ปี พฤศจิกายน 2551

พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านร่างกาย
1. กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่อง
กระโดดยางขาเดียวได้อย่างต่อเนื่อง
2. รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นด้วยมือทั้งสองข้าง
รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นด้วยมือทั้งสองข้าง
3.เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว
เดินขึ้น ลง บันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว
4. เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้
เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้
5. ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด
ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด
6.ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ติดกระดุม
ผูกเชือกรองเท้า ฯลฯ
ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ติดกระดุม ผูกเชือกรองเท้า
7. ยืดตัวคล่องแคล่ว
ยืดตัว คล่องแคล่ว
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
1. แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ ได้เหมาะสม
ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนและของผู้อื่น
2. ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น
แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์
3.ยึดตนเองเป็นศูนย์น้อยลง
ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้อยลงเป็นบางครั้ง

พัฒนาการด้านสังคม
1. ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง
ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง

2. เล่นหรือทำงานโดยมีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้
เล่นหรือทำงานโดยที่มีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้
3. พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้ทำความเคารพ
พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้และทำความเคารพ
4. รู้จักขอบคุณเมื่อรับของจากผู้ใหญ่
ครูตักเนื้อให้ กล่าวขอบคุณครับ
5. รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
เช็ดทำความสะอาดพื้นเมื่อทำกิจกรรมเสร็จหลังจากที่ครูบอก

พัฒนาการตามวัย
ระดับพฤติกรรม
ลักษณะพฤติกรรม
3
2
1
พัฒนาการด้านสติปัญญา
1. บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง
จำแนกหรือจัดหมวดหมู่สิ่งของได้
บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง
2. บอกชื่อ นามสกุลและอายุของตนเองได้
บอกชื่อจริง นามสกุลและชื่อเล่นของตนได้ชัดเจน
3. พยายามหาวิธีแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง
เมื่อดินสอเขียนไม่ติดก็เดินไปหยิบใหม่
4. สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องราวได้
สนทนาโต้ตอบ / เล่าเป็นเรื่องราวได้
5. สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่
สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมี
รายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่
6. รู้จักใช้คำถาม “ ทำไม ” “อย่างไร”
ถามครูว่า “ทำไมรู้จักใช้คำถามทำไมต้อง” “อย่างไร”
7. เริ่มเข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรม
รู้จักขอโทษเพื่อนเมื่อวิ่งชนเพื่อน
8. นับปากเปล่าได้ถึง 20
นับ 1 – 20 ได้คล่องแคล่ว







ลงชื่อ.........................................ผู้สังเกต
( นางสาวสุพัตรา นามบุตร)

หมายเหตุ

3 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมมากในระดับดี
2 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมบ้างแต่อยู่ในระดับที่ต้องปรับปรุง
1 หมายถึง การแสดงพฤติกรรมน้อยมากหรือแทบจะไม่ปรากฏ


ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการ. 2546. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ. หน้า 27 – 28.

การวิเคราะห์ข้อมูล
จากผลการศึกษาสังเกตพัฒนาการเด็กปฐมวัย อนุบาลชั้นปีที่ 1 – 3 เป็นดังนี้

พัฒนาการของเด็กปฐมวัยอายุ 3 ปี
เด็กชายณัฐวุฒิ สลากลาง ชั้นอนุบาล 1/3
พัฒนาการด้านร่างกาย
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - กระโดดด้วยขาทั้งสองอย่างคล่องแคล่ว
- เดินได้อย่างมั่นคงไม่เซหรือล้ม
- จับดินสอเขียนรูปวงกลมได้อย่างถูกต้อง
-ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามเส้นตรงได้

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ - รับลูกบอลแต่ยังมีหลุดบ้าง
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - แสดงอารมณ์ดีใจและชอบ ขณะที่เต้นประกอบเพลง
- ยกมืออาสาเช็คพื้นห้องหลังดื่มนมเสร็จ
- มาโรงเรียนไม่ร้องเมื่อผู้ปกครองกลับบ้าน

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านสังคม
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - รับประทานอาหารได้โดยไม่หก หรือเสียงดัง
- เล่นของเล่นคนเดียวพร้อมกับพูดคุยกับเพื่อน
- เล่นเป็นผู้โดยสารรถไฟ
- เข้าแถวเพื่อเลือกกิจกรรมศิลปะ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ได้แก่

พัฒนาการด้านสติปัญญา
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -สำรวจสีที่แตกต่างระหว่างสีที่ผสมและยังไม่ผสมเข้า
กันแล้วเป็นสีต่างๆ
-บอกชื่อจริง นามสกุลและชื่อเล่นของตนได้ชัดเจน
-บอกครูเมื่อต้องการดื่มนมอีกแก้ว
- เล่าเกี่ยวกับเรื่องพ่อพาไปเที่ยว
- สนใจฟังนิทานที่ครูเล่าอย่างตั้งใจ
- ถามครู นั่นคืออะไร
- ทำงานศิลปะโดยปะติดเศษวัสดุเป็นผลงานของ
ตนเอง
- ถามครูว่า “ทำไมครูต้องติดตรงนี้ อันนี้คือ อะไร”

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ - ร้องเพลงทำนองสั้น ๆ ไปพร้อมกับครูและเพื่อนๆเป็นบางครั้ง
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

2 ชื่อ เด็กหญิง ธนัสชนก ชั้นอนุบาล 1/3
พัฒนาการด้านร่างกาย
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - กระโดดขึ้นลงอยู่กับที่ต่อหน้าเพื่อนๆ
- เดินได้อย่างมั่นคงไม่เซหรือล้มลง
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ - รับลูกบอลได้และมีหลุดมือบ้าง
- จับดินสอเขียนรูปวงกลมบ้างเป็นบางครั้ง
- ใช้กรรไกรตัดกระดาษโดยใช้มืออีกข้าง

ประคองบ้าง

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี


พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - แสดงอารมณ์สนุกสนาน ขณะที่เต้นประกอบเพลง - บอกกับครูว่า หนูดื่มนมหมดแล้ว
-ไม่ร้องเมื่อมาโรงเรียนหลังจาดที่ผู้ปกครองกลับบ้าน

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี


พัฒนาการด้านสังคม

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - รับประทานอาหารได้โดยไม่หก หรือเสียงดัง
- เล่นของเล่นเหมือนกันกับเพื่อนแต่เล่นคนเดียว
- เล่นเป็นคนซื้อของ
- เข้าแถวเพื่อเลือกกิจกรรมศิลปะ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี


พัฒนาการด้านสติปัญญา
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - สำรวจสีที่แตกต่างระหว่างพู่กันกับแปรงที่ทำกิจกรรมศิลปะ
- บอกชื่อจริงและชื่อแล่นของตนได้
- บอกครูเมื่อต้องการเข้าห้องน้ำ
- เล่าเรื่องเกี่ยวกับจระเข้ให้เพื่อนและครูฟัง
- สนใจฟังนิทานที่ครูเรื่องเกี่ยวกับแม่มดอย่างตั้งใจ
- ร้องเพลงทำนองสั้น ๆ ตามครูและเพื่อนๆได้
-ทำงานศิลปะใช้พู่กันจุ่มสีเป็นจุดๆตาม
จิตนาการ
-ถามครูว่า “มันคืออะไร มีไว้ทำไม”
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ -ถามครู เป็นบางครั้ง
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการของเด็กปฐมวัยอายุ 4 ปี
ชื่อเด็กหญิง ดวงพร เพิ่มพล
พัฒนาการด้านร่างกาย
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -กระโดดขาเดียวได้อย่างมั่นคงและไม่ล้ม
-รับลูกบอลอย่างมั่นคง ไม่หล่น
-เดินทรงตัวขึ้นบันไดได้อย่างคล่องแคล่ว
-เขียนรูป สี่เหลี่ยม มีมุมชัดเจน
-ใช้มือจับกรรไกรและตัดกระดาษได้อย่างคล่องแคล่ว
-วิ่งเล่นกับเพื่อนๆ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี


พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -แสดงความดีใจและมีความสุขที่ได้ที่ได้ทำกิจกรรมฉีกปะ
-เมื่อฉีกปะเสร็จเอามาให้ครูดู
-ชี้ให้ครูดูเพื่อนที่ทำกิจกรรมร่วมกัน
-ให้ครูฟังขณะที่ตนพูดเกี่ยวกับผลงานศิลปะที่ตนทำ

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านสังคม
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -แต่งชุดนักเรียนและชุดนอนโดยตนเอง
-เล่นกับเพื่อนอย่างมีความสุข
-เข้าแถวรอเล่าผลงานให้ครูฟังโดยไม่แซงเพื่อน
-แบ่งอุปกรณ์ให้เพื่อนเมื่อเพื่อนขอ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ -เก็บของเข้าที่เมื่อครูบอก
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี


พัฒนาการด้านสติปัญญา
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -จำแนกกระดาษและสีเทียนไปไว้ในที่เก็บได้
-บอกชื่อจริง นามสกุลและชื่อเล่นของตนได้ชัดเจน
-ครูบอกลองใช้สีอื่นนอกเหนือจากสีเหลืองจากนั้นใช้
สีฟ้าและสีเขียวผลงานทำศิลปะ
- เล่าเรื่องที่ตนเองสนใจเกี่ยวกับการวาดรูป เช่น วาด รูป
คน รถ ก็จะเล่าส่วนประกอบต่าง ๆของรถ
-จะชอบวาดรูปเกี่ยวกับคนหรือรถไฟ
-ถามครูว่า “ทำไมจะต้องใช้สีนี้”

2 ชื่อ เด็กหญิงอภิญญา ชิ้นงูเหลือม
พัฒนาการด้านร่างกาย
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -กระโดดขาเดียวได้อย่างมั่นคงและไม่ล้ม
-รับลูกบอลอย่างมั่นคง ไม่หล่น
-เดินทรงตัวขึ้นบันไดได้อย่างคล่องแคล่ว
-เขียนรูป สี่เหลี่ยม มีมุมชัดเจน
-ใช้มือจับกรรไกรและตัดกระดาษได้อย่าง
คล่องแคล่ว
-วิ่งเล่นกับเพื่อนๆในห้อง
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -แสดงความดีใจและมีความสุขที่ได้ที่ได้ทำ
กิจกรรมฉีกปะ
-เมื่อฉีกปะเสร็จเอามาให้ครูดู
-ชี้ให้ครูดูเพื่อนที่ทำกิจกรรมร่วมกัน
-ให้ครูฟังขณะที่ตนพูดเกี่ยวกับผลงานศิลปะ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านสังคม
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -แต่งชุดนักเรียนและชุดนอนโดยตนเอง
-เล่นกับเพื่อนอย่างมีความสุข
-เข้าแถวรอเล่าผลงานให้ครูฟัง โดยไม่แซง
เพื่อน
-แบ่งอุปกรณ์ให้เพื่อนเมื่อเพื่อนขอ

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ -เก็บของเข้าที่เมื่อครูบอก
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านสติปัญญา
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ -จำแนกสีเทียนและสีไม้ไปไว้ในที่เก็บได้
-บอกชื่อจริง นามสกุลและชื่อเล่นของตน
ได้ชัดเจน
-เล่าผลงานของตนเองเป็นประโยคที่
ต่อเนื่องได้
-ทำผลงานศิลปะโดยใช้ทรายหรือใบไม้มา
เพิ่มในผลงานของตน
-ทำผลงานศิลปะโดยใช้ทรายหรือใบไม้มา
เพิ่มในผลงานของตน

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ -ลองใช้สีขูดสีเทียนใช้ผสมกับสีน้ำทำ
ผลงานศิลปะหลังจากที่ครูแนะนำเป็นบ้าง
ครั้ง
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี


พัฒนาการของเด็กปฐมวัยอายุ 5 ปี
ชื่อเด็กหญิง จตุพร นามสกุล อาจกมล
พัฒนาการด้านร่างกาย
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องได้
- รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นด้วยมือทั้งสองข้าง
- เดินขึ้น ลง บันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว
- เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้
- ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด
- ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ผูกเชือกรองเท้า
ฯลฯ
- ทำกิจกรรมคล่องแคล่ว
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนและของผู้อื่น
- ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้อยลง
- แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ได้ เหมาะสม
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านสังคม
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง
- เล่นหรือทำงานโดยที่มีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้
- พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้และทำความเคารพ
- ครูตักนมให้ กล่าวขอบคุณคะ
- ทำความสะอาดโต๊ะอาหารตามความรับผิดชอบของ เวรทำความสะอาด

มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี


พัฒนาการด้านสติปัญญา
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง
จำแนกและจัดหมวดหมู่สิ่งของได้
- บอกชื่อ นามสกุล และอายุของตนเองได้
- พยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง
- สนทนาโต้ตอบ / เล่าเป็นเรื่องราวได้
- รู้จักใช้คำถาม “ทำไมทำไมไม้ต้องใช้หลายๆสี” - รู้จักขอโทษเพื่อนเมื่อตนทำผิด
- นับ 1 – 30 ได้คล่องแคล่ว
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ - สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมี
รายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

2. เด็กชาย เฉลิมเกียรติ จิวสุวรรณ
พัฒนาการด้านร่างกาย
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องได้
- รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นด้วยมือทั้งสองข้าง
- เดินขึ้น ลง บันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว
- เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้
- ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ติดกระดุม ผูกเชือกรองเท้า - ยืดตัว คล่องแคล่ว
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ - ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ - ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้อยลง
- แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ได้
เหมาะสม
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านสังคม
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง
- เล่นหรือทำงานโดยมีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้
- พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้ทำความเคารพ
- ครูตักเนื้อให้ กล่าวขอบคุณครับ -
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ไม่มี
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี

พัฒนาการด้านสติปัญญา
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 3 ได้แก่ - บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง
จำแนกและจัดหมวดหมู่สิ่งของได้
- บอกชื่อ นามสกุล และอายุของตนเองได้
- สนทนาโต้ตอบ / เล่าเป็นเรื่องราวได้
- ถามครูว่า “ทำไมรู้จักใช้คำถามทำไมต้อง” “อย่างไร”
- รู้จักขอโทษเพื่อนเมื่อวิ่งชนเพื่อน
- นับปากเปล่าได้ถึง 20 ได้คล่องแคลว
- พยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 2 ได้แก่ - สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมี
รายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่
มีพัฒนาการอยู่ในระดับ 1 ไม่มี










สรุปผล

จากการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย อายุ 3 – 5 ปี ชั้นอนุบาล 1 – 3 จำนวน 6 คน
โรงเรียนอนุบาลแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ในพระอุปถัมภ์ของสมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอ เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนา กรมหลวงนราธิวาสารชนครินทร์ เป็นดังต่อไปนี้

พัฒนาการของเด็กปฐมวัยอายุ 3 ปี
1ชื่อเด็กชายณัฐวุฒิ สลากลาง น้องปลื้ม ชั้นอนุบาล 1/3
พัฒนาการด้านร่างกาย น้องปลื้มสามารถกระโดดด้วยขาทั้งสองข้างอย่างมั่นคง ส่วนการรับลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้างของน้องยังมีหลุดมือบ้าง น้องปลื้มเดินขึ้นลงบันไดได้อย่างมั่นคงไม่เซหกล้มน้องสามารถจับดินสอเยนรูปวงกลมได้อย่างถูกต้อง ใช้กรรไกรมือเดียวตัดกระดาษตามเส้นปะเป็นเส้นตรงได้ กล่าวคือน้องปลื้มมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ น้องปลื้มแสดงอารมณ์ตามความรู้สึกด้วยการหัวเราะและยิ้มขณะที่เต้นประกอบท่าทางตามจังหวะของเสียงเพลงชอบที่จะทำให้ผู้ใหญ่พอใจและได้รับคำชมโดยน้องยกมือขออาสาเป็นคนเช็ดนมที่หกหลังจากดื่มนม กลัวกาพลัดพรากจากผู้ใกล้ชิดน้อยลง คือไม่ร้องไห้เมื่อผู้ปกครองกลับบ้าน กล่าวคือน้องปลื้มมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสังคม น้องปลื้มจับช้อนส้อมตักอาหารรับประทานอาหารได้ด้วยตนเองโดยที่ไม่หก ชอบเล่นแบบคู่ขนานน้อยลง กล่าวคือ น้องปลื้มจะเล่นและพูดคุยกับเพื่อน เล่นบทบาทสมมติโดย เล่นผู้โดยสารของรถไฟ รู้จักเข้าแถวรอคอยเพื่อกิจกรรมศิลปะกล่าวคือน้องปลื้มมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสติปัญญา น้องปลื้มบอกความแตกต่างของสีที่ผสมกันว่ามีสีท
เปลี่ยนไปคือการรู้จักสำรวจสิ่งต่างๆที่เหมือนและต่างกันได้สอดคล้องกับทฤษฎีของเพียร์เจท์ ขั้นความคิดก่อนเกิดความคิดรวบยอดเป็นขั้นที่เด็กชอบสำรวจตรวจสอบ น้องปลื้มสามารถบอกชื่อตนเองได้ว่า ชื่อ ด . ช ณัฐวุฒิ น้องปลื้ม ขอความช่วยเหลือโดยการยกมือขอนมจากครูดื่มอีกแก้วสนทนาโต้ตอบหรือเล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆ ได้ โดยเล่าเกี่ยวกับเรื่องพ่อพาไปเทียว สนใจนิทานและเรื่องราวต่าง ๆสนใจฟังนิทานที่ครูเล่าเกี่ยวกับแม่มดอย่างตั้งใจน้องปลื้มอ่านหนังสือนิทานเป็ดน้อย
ร้องเพลงทำนองสั้น ๆ ไปพร้อมกับครูและเพื่อนๆเป็นบางครั้งถามครู นั่นคืออะไรทำงานศิลปะโดยปะติดเศษวัสดุเป็นผลงานของตนเองถามครูว่า “ทำไมครูต้องติดตรงนี้ อันคือ อะไร” กล่าวคือน้องปลื้มมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546

2 ชื่อเด็กหญิง ธนัสชนก นามสกุล คำอ่อน ชื่อเล่น น้องคีม
พัฒนาการด้านร่างกาย กระโดดขึ้นลงอยู่กับที่ต่อหน้าเพื่อนๆรับลูกบอลได้และมีหลุดมือบ้าง เดินได้อย่างมั่นคงไม่เซหรือล้มลงจับดินสอเขียนรูปวงกลมบ้างเป็นบางครั้งใช้กรรไกรตัดกระดาษโดยใช้มืออีกข้างประคองบ้างกล่าวคือน้องคีมมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ แสดงอารมณ์สนุกสนาน ขณะที่เต้นประกอบเพลงบอกกับครูว่า หนูดื่มนมหมดแล้วไม่ร้องเมื่อมาโรงเรียนหลังจาดที่ผู้ปกครองกลับบ้าน กล่าวคือน้องคีมมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสังคม รับประทานอาหารได้โดยไม่หก หรือเสียงดังเล่นของเล่นเหมือนกันกับเพื่อนแต่เล่นคนเดียวเล่นเป็นคนซื้อของเข้าแถวเพื่อเลือกกิจกรรมศิลปะกล่าวคือน้องคีมมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสติปัญญา สำรวจสีที่แตกต่างระหว่างพู่กันกับแปรงที่ทำกิจกรรมศิลปะบอกชื่อจริงและชื่อแล่นของตนได้บอกครูเมื่อต้องการเข้าห้องน้ำเล่าเรื่องเกี่ยวกับจระเข้ให้เพื่อนและครูฟังลักษณะพฤติกรรมสนใจฟังนิทานที่ครูกับแม่มดอย่างตั้งใจร้องเพลงทำนองสั้น ๆ ตามครูและเพื่อนๆได้ ถามครู เป็นบางครั้งทำงานศิลปะใช้พู่กันจุ่มสีเป็นจุดๆตามจิตนาการถามครูว่า “มันคืออะไร มีไว้ทำไม”กล่าวคือน้องคีมมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการของเด็กปฐมวัยอายุ 4 ปี
ชื่อเด็กหญิง ดวงพร เพิ่มพล
พัฒนาการด้านร่างกาย กระโดดขาเดียวได้อย่างมั่นคงและไม่ล้มรับลูกบอลอย่างมั่นคง ไม่หล่นเดินทรงตัวขึ้นบันไดได้อย่างคล่องแคล่วเขียนรูป สี่เหลี่ยม มีมุมชัดเจนใช้มือจับกรรไกรและตัดกระดาษได้อย่างคล่องแคล่ววิ่งเล่นกับเพื่อนๆ กล่าวคือน้องแฟ้มมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ แสดงความดีใจและมีความสุขที่ได้ที่ได้ทำกิจกรรมฉีกปะเมื่อฉีกปะเสร็จเอามาให้ครูดูชี้ให้ครูดูเพื่อนที่ทำกิจกรรมร่วมกันให้ครูฟังขณะที่ตนพูดเกี่ยวกับผลงานศิลปะที่ตนทำกล่าวคือน้องแฟ้มมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546



พัฒนาการด้านสังคม แต่งชุดนักเรียนและชุดนอนโดยตนเองเล่นกับเพื่อนอย่างมีความสุขเข้าแถวรอเล่าผลงานให้ครูฟังโดยไม่แซงเพื่อนแบ่งอุปกรณ์ให้เพื่อนเมื่อเพื่อนขอเก็บของเข้าที่เมื่อครูบอกกล่าวคือน้องแฟ้มมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสติปัญญา จำแนกกระดาษและสีเทียนไปไว้ในที่เก็บได้บอกชื่อจริง นามสกุลและชื่อเล่นของตนได้ชัดเจนครูบอกลองใช้สีอื่นนอกเหนือจากสีเหลืองจากนั้นใช้สีฟ้าและสีเขียวผลงานทำศิลปะเล่าเรื่องที่ตนเองสนใจเกี่ยวกับการวาดรูป เช่นวาดรูป คน รถ ก็จะเล่าส่วนประกอบต่าง ๆของรถจะชอบวาดรูปเกี่ยวกับคนหรือรถไฟถามครูว่า “ทำไมจะต้องใช้สีนี้”กล่าวคือน้องแฟ้มมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546

2 ชื่อ เด็กหญิงอภิญญา ชิ้นงูเหลือม
พัฒนาการด้านร่างกาย กระโดดขาเดียวได้อย่างมั่นคงและไม่ล้มรับลูกบอลอย่าง
มั่นคง ไม่หล่นเดินทรงตัวขึ้นบันไดได้อย่างคล่องแคล่วเขียนรูป สี่เหลี่ยม มีมุมชัดเจนใช้มือจับกรรไกรและตัดกระดาษได้อย่าง คล่องแคล่ววิ่งเล่นกับเพื่อนๆในห้องกล่าวคือน้องอองฟองต์มีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ แสดงความดีใจและมีความสุขที่ได้ที่ได้ทำกิจกรรมฉีกปะเมื่อฉีกปะเสร็จเอามาให้ครูดูชี้ให้ครูดูเพื่อนที่ทำกิจกรรมร่วมกันให้ครูฟังขณะที่ตนพูดเกี่ยวกับผลงานศิลปะกล่าวคือน้องอองฟองต์มีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสังคม แต่งชุดนักเรียนและชุดนอนโดยตนเองเล่นกับเพื่อนอย่างมี
ความสุขเข้าแถวรอเล่าผลงานให้ครูฟังโดยไม่แซงเพื่อนแบ่งอุปกรณ์ให้เพื่อนเมื่อเพื่อนขอเก็บของเข้าที่เมื่อครูบอกกล่าวคือน้องอองฟองต์มีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสติปัญญา จำแนกกระดาษและสีเทียนไปไว้ในที่เก็บได้บอกชื่อ
จริง นามสกุลและชื่อเล่นของตนได้ชัดเจนครูบอกลองใช้สีอื่นนอกเหนือจากสีเหลืองจากนั้นใช้สีฟ้าและสีเขียวผลงานทำศิลปะ เล่าเรื่องที่ตนเองสนใจเกี่ยวกับการวาดรูป เช่นวาดรูป คน รถ ก็จะเล่าส่วนประกอบต่าง ๆของรถจะชอบวาดรูปเกี่ยวกับคนหรือรถไฟถามครูว่า “ทำไมจะต้องใช้สีนี้” กล่าวคือน้องอองฟองต์มีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546


พัฒนาการของเด็กปฐมวัยอายุ 5 ปี
1 ชื่อชื่อเด็กหญิง จตุพร นามสกุล อาจกมล
พัฒนาการด้านร่างกาย กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องได้รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นด้วยมือทั้งสองข้างเดินขึ้น ลง บันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่วเขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้ ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ผูกเชือกรองเท้า ยืดตัว คล่องแคล่ว กล่าวคือน้องมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนและของผู้อื่น ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้อยลงแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ได้เหมาะสมกล่าวคือน้องมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสังคม ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง เล่นหรือทำงานโดยที่มีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้และทำความเคารพ รู้จักขอบคุณเมื่อรับของจากผู้ใหญ่รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย กล่าวคือน้องมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสติปัญญา บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง จำแนกและจัดหมวดหมู่สิ่งของได้บอกชื่อ นามสกุล และอายุของตนเองได้พยายาม หาวิธี แก้ปัญหาด้วยตนเอง สนทนาโต้ตอบ / เล่าเป็นเรื่องราวได้รู้จักใช้คำถาม “ทำไม” “อย่างไร” เริ่มเข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรม นับปากเปล่าได้ถึง 30 สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่กล่าวคือน้องมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
2 ชื่อเด็กชาย เฉลิมเกียรติ จิวสุวรรณ
พัฒนาการด้านร่างกาย กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องได้รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นด้วยมือทั้งสองข้าง เดินขึ้น ลง บันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่วเขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ติดกระดุม ผูกเชือกรองเท้า ยืดตัว คล่องแคล่ว ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนดกล่าวคือน้องมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่นยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้อยลงแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ได้ เหมาะสม กล่าวคือน้องมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสังคม ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง เล่นหรือทำงานโดยมีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้ พบผู้ใหญ่รู้จักไหว้ทำความเคารพรู้จักขอบคุณเมื่อรับของจากผู้ใหญ่รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายกล่าวคือน้องมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546
พัฒนาการด้านสติปัญญา บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง จำแนกและจัดหมวดหมู่สิ่งของได้บอกชื่อ นามสกุล และอายุของตนเองได้ สนทนาโต้ตอบ / เล่าเป็นเรื่องราวได้ รู้จักใช้คำถาม “ทำไม” “อย่างไร” เริ่มเข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรม นับปากเปล่าได้ถึง 30 พยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง กล่าวคือน้องมีพัฒนาการเป็นไปตามเกณฑ์ที่ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546